中國學術論文查重入口,CNKI學術論文檢測系統(tǒng)-CNKI學術查重檢測系統(tǒng)入口
發(fā)布時間：2023-07-17 01:02:39 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn
我國每到畢業(yè)季臨近畢業(yè)的畢業(yè)生們就會開始為其學位論文的重復率而焦頭爛額，每天查重查到半夜是常事。即便如此，由于要求越來越嚴格，每年依舊有很多學生通不過一二次答辯，甚至嚴重的有導致延畢的現(xiàn)象。在過去我國對論文查重的要求并不那么高，但是由于近些年的學術作假問題越來越嚴重，甚至有部分藝人學歷造假，最具代表性的就是翟天臨的學術事件。也正是因為翟天臨事件的導火索導致了全國要求論文查重率必須要降到15%以下，甚至有些學校要求重復率要降低到10%以下。直觀上來看，這樣確實能夠降低學生抄襲文章的概率，也能夠提升學術原創(chuàng)性。但是從另一個角度來說，過低的查重率會讓學生增加更大的壓力，把寫論文的重點放在一些無關緊要的詞匯降重上。這對于學術創(chuàng)造力來說是得不償失的。我對于學術論文查重要求過高有以下幾點看法。
一、降低查重率是好事，但不應當過分追求低重復率雖然降低重復率的本意是為了防止學生學術造假，提高學術原創(chuàng)性。但是自從在翟天臨事件發(fā)生后，就移位的要求降低重復率對于很多學生來說并不是一件好事，因為有很多專業(yè)詞匯沒辦法替換。
二、過度要求低重復率會導致學生壓力加大過度要求低重復率可能會導致學生查重次數(shù)增加，但是每個學校通常只給一次免費查詢的機會，因此會給學生造成不小的經(jīng)濟壓力。
三、過度要求低重復率可能會導致學生學術創(chuàng)造力下降，論文寫作疲軟過度要求低重復率很可能導致學生的學術創(chuàng)造力下降，因為可能在改了很多次重復率都降不下來之后就不想再寫論文了，這樣反而對于學生畢業(yè)來說不是一件好事。
論文查重的好處是能夠幫助老師檢查學生論文的原創(chuàng)度，避免出現(xiàn)抄襲和借鑒過多的情況，壞處就是學生為了論文查重率降低，不得不把一些專業(yè)術語說的更加通俗。
有利于杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，不利于過度查重會導致學生為了規(guī)避常規(guī)詞，被迫想出一堆替代方法。
文獻綜述是不檢測的
論文抄襲檢測的指標體系 學術不端行為檢測系統(tǒng)采用的指標體系分為兩個部分： …
總檢測指標
學位論文一般文獻篇幅較大，字數(shù)多，碩士論文一般為3~5 萬字，博士論文則多達十多萬字。因此，為了讓用戶對整個學位論文有一個快速的概況了解，特制定了以下指標體系：
l 總重合字數(shù)
l 總文字復制比
l 總文字數(shù)
l 疑似章節(jié)數(shù)）
l 總章節(jié)數(shù)
l 首部重合文字數(shù)l 尾部重合文字數(shù)上述指標從整體情況描述了論文的檢測情況，便于用戶快速了解該論文總的檢測概況。下面對上述指標分別進行說明。
總重合字數(shù)
學位論文一般篇幅大，少則3~5萬字，多則十多萬字，若以文字復制比來衡量一篇論文的文字重合情況，則不太合適。因為對于一篇十幾萬字的博士論文來說，10%就已達到1萬字，文字復制情況已經(jīng)非常嚴重。因此，對于博碩士論文檢測，檢測系統(tǒng)使用絕對字數(shù)即總重合字數(shù)作為檢測結果的核心指標。如圖6所示：
總文字復制比
總文字復制比則是指學位論文中總的重合字數(shù)在總的論文字數(shù)中所占的比例。通過該指標，我們可以直觀了解到重合字數(shù)在該檢測學位論文中所占的比例情況。
總文字數(shù)
總文字數(shù)是指該檢測論文所有包含的字數(shù)，文字復制比與總文字數(shù)的乘積即為重合字數(shù)。
疑似章節(jié)數(shù)（QCA）、總章節(jié)數(shù)（TCA）
疑似章節(jié)數(shù)是則檢測論文疑似存在學術不端行為的章節(jié)的數(shù)量。總章節(jié)數(shù)則是指學位論文總的章節(jié)數(shù)（對于不按章節(jié)顯示，而是按照固定長度切分的論文，每一段落為一章節(jié)）。
首部重合文字數(shù)（HCCA）、尾部重合文字數(shù)（ECCA）
首部重合文字數(shù)指學位論文前1萬字中重合的文字數(shù)量。尾部重合文字數(shù)是指除去前1萬字，剩下的部分中重合的文字數(shù)量。對于學位論文，一般開頭部分均是綜述性的報告介紹，其重要性遠低于論文尾部。
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放心,不會的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺講ppt時是不是流利，論文他們不看的。
按研究問題的大小不同可以把論文范文分、為宏觀論文范文和微觀論文范文。凡屬國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導意義的論文范文，稱為宏觀論文范文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文范文，是微觀論文范文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文范文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
自己寫的可以用，但是不建議大段的引用，學術查重是連續(xù)8個字一樣算抄襲。
碩士學位論文的查重問題，關鍵是你以前的發(fā)表的論文的期刊是否有學術的數(shù)據(jù)接口，還有就是你發(fā)表的時間，也許你發(fā)表的論文還沒有被錄如網(wǎng)絡查重數(shù)據(jù)庫。
