學(xué)術(shù)進(jìn)行查重

發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 11:14:38 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.1888yd.cn

問(wèn)：為什么學(xué)術(shù)查重后進(jìn)行修改，重復(fù)率反而上升了

事實(shí)上，修改論文是一個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但是實(shí)踐起來(lái)會(huì)比較復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程。畢竟，論文檢測(cè)系統(tǒng)的算法嚴(yán)格，而且論文檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)時(shí)進(jìn)行更新的，每個(gè)論文檢測(cè)系統(tǒng)都不能包含所有的數(shù)據(jù)。因此，在論文修改后重新提交時(shí)，重復(fù)率可能有波動(dòng)。也有可能在第二次檢測(cè)中再次檢測(cè)到第一次沒有被檢測(cè)到的地方，這種情況通常會(huì)在修改過(guò)程中發(fā)生。

我們?cè)谶M(jìn)行修改論文時(shí)，由于缺乏對(duì)某些語(yǔ)句的掌握不夠，所以會(huì)導(dǎo)致論文修改的效果不太明顯，原來(lái)的重復(fù)現(xiàn)在還在重復(fù)，這就是為什么修改后的重復(fù)率仍然很高的原因。

事實(shí)上，想通過(guò)學(xué)校的論文查重并不難。只要我們?cè)谛薷恼撐臅r(shí)，穩(wěn)定自己的情緒并耐心地并仔細(xì)地修改它們，這樣你的論文就容易過(guò)查重了。初稿推薦使用paperfree

每一個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)之前，都需要進(jìn)行論文查重，達(dá)到合格率才可以提交給導(dǎo)師進(jìn)行審核。在修改論文的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題雖然很繁瑣，但是我們必須要去解決它。在完成畢業(yè)論文之后，我們需要對(duì)自己的論文進(jìn)行查重處理，如果檢測(cè)后的論文重復(fù)率過(guò)高，我們就需要根據(jù)論文查重報(bào)告進(jìn)行修改，我們需要修改的是那些標(biāo)紅和標(biāo)黃的句子。但是也有一些學(xué)生也遇到了這樣的問(wèn)題，即為什么我的論文在修改之后，再次提交論文就檢測(cè)系統(tǒng)時(shí)，論文的重復(fù)率不僅沒有下降，反而上升了呢？自己熬夜辛苦修改出來(lái)的論文，為什么沒有起到一點(diǎn)降重效果？這究竟是什么原因？

事實(shí)上，修改論文是一個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但是實(shí)踐起來(lái)會(huì)比較復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程。畢竟，論文檢測(cè)系統(tǒng)的算法嚴(yán)格，而且論文檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)時(shí)進(jìn)行更新的，每個(gè)論文檢測(cè)系統(tǒng)都不能包含所有的數(shù)據(jù)。因此，在論文修改后重新提交時(shí)，重復(fù)率可能有波動(dòng)。也有可能在第二次檢測(cè)中再次檢測(cè)到第一次沒有被檢測(cè)到的地方，這種情況通常會(huì)在修改過(guò)程中發(fā)生。

我們?cè)谶M(jìn)行修改論文時(shí)，由于缺乏對(duì)某些語(yǔ)句的掌握不夠，所以會(huì)導(dǎo)致論文修改的效果不太明顯，原來(lái)的重復(fù)現(xiàn)在還在重復(fù)，這就是為什么修改后的重復(fù)率仍然很高的原因。

事實(shí)上，想通過(guò)學(xué)校的論文查重并不難。只要我們?cè)谛薷恼撐臅r(shí)，穩(wěn)定自己的情緒并耐心地并仔細(xì)地修改它們，這樣你的論文就容易過(guò)查重了。

一般學(xué)術(shù)檢測(cè)如果時(shí)間是20點(diǎn)以后晚上的話，都是第二天10點(diǎn)左右出檢測(cè)結(jié)果的

其實(shí)也不一定非得用學(xué)術(shù)，只能說(shuō)你學(xué)校要求用什么，那么這個(gè)系統(tǒng)就是最準(zhǔn)確，最有效的。如果是初稿的話可以使用paper-time，便于反復(fù)修改。

文獻(xiàn)綜述是不檢測(cè)的

論文抄襲檢測(cè)的指標(biāo)體系 學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)采用的指標(biāo)體系分為兩個(gè)部分： …

總檢測(cè)指標(biāo)

學(xué)位論文一般文獻(xiàn)篇幅較大，字?jǐn)?shù)多，碩士論文一般為3~5 萬(wàn)字，博士論文則多達(dá)十多萬(wàn)字。因此，為了讓用戶對(duì)整個(gè)學(xué)位論文有一個(gè)快速的概況了解，特制定了以下指標(biāo)體系：

l 總重合字?jǐn)?shù)

l 總文字復(fù)制比

l 總文字?jǐn)?shù)

l 疑似章節(jié)數(shù)）

l 總章節(jié)數(shù)

l 首部重合文字?jǐn)?shù)l 尾部重合文字?jǐn)?shù)上述指標(biāo)從整體情況描述了論文的檢測(cè)情況，便于用戶快速了解該論文總的檢測(cè)概況。下面對(duì)上述指標(biāo)分別進(jìn)行說(shuō)明。

總重合字?jǐn)?shù)

學(xué)位論文一般篇幅大，少則3~5萬(wàn)字，多則十多萬(wàn)字，若以文字復(fù)制比來(lái)衡量一篇論文的文字重合情況，則不太合適。因?yàn)閷?duì)于一篇十幾萬(wàn)字的博士論文來(lái)說(shuō)，10%就已達(dá)到1萬(wàn)字，文字復(fù)制情況已經(jīng)非常嚴(yán)重。因此，對(duì)于博碩士論文檢測(cè)，檢測(cè)系統(tǒng)使用絕對(duì)字?jǐn)?shù)即總重合字?jǐn)?shù)作為檢測(cè)結(jié)果的核心指標(biāo)。如圖6所示：

總文字復(fù)制比

總文字復(fù)制比則是指學(xué)位論文中總的重合字?jǐn)?shù)在總的論文字?jǐn)?shù)中所占的比例。通過(guò)該指標(biāo)，我們可以直觀了解到重合字?jǐn)?shù)在該檢測(cè)學(xué)位論文中所占的比例情況。

總文字?jǐn)?shù)

總文字?jǐn)?shù)是指該檢測(cè)論文所有包含的字?jǐn)?shù)，文字復(fù)制比與總文字?jǐn)?shù)的乘積即為重合字?jǐn)?shù)。

疑似章節(jié)數(shù)（QCA）、總章節(jié)數(shù)（TCA）

疑似章節(jié)數(shù)是則檢測(cè)論文疑似存在學(xué)術(shù)不端行為的章節(jié)的數(shù)量。總章節(jié)數(shù)則是指學(xué)位論文總的章節(jié)數(shù)（對(duì)于不按章節(jié)顯示，而是按照固定長(zhǎng)度切分的論文，每一段落為一章節(jié)）。

首部重合文字?jǐn)?shù)（HCCA）、尾部重合文字?jǐn)?shù)（ECCA）

首部重合文字?jǐn)?shù)指學(xué)位論文前1萬(wàn)字中重合的文字?jǐn)?shù)量。尾部重合文字?jǐn)?shù)是指除去前1萬(wàn)字，剩下的部分中重合的文字?jǐn)?shù)量。對(duì)于學(xué)位論文，一般開頭部分均是綜述性的報(bào)告介紹，其重要性遠(yuǎn)低于論文尾部。

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本科論文的文獻(xiàn)綜述一般而言是不需要參與學(xué)術(shù)查重，但是有部分學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)行為的規(guī)范，而規(guī)定本科論文的文獻(xiàn)綜述不得超過(guò)學(xué)術(shù)查重的20%，學(xué)術(shù)查重可以到圖書館查重，也可以到一些學(xué)術(shù)的自助查重網(wǎng)站：PaperEasy、學(xué)術(shù)不端網(wǎng)、螞蟻查重網(wǎng)等，全程自助檢測(cè)安全。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫論文文獻(xiàn)綜述之前就對(duì)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行一個(gè)了解，對(duì)于文獻(xiàn)綜述的引用應(yīng)當(dāng)規(guī)范化，對(duì)于文獻(xiàn)綜述當(dāng)中自己陳述的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)盡量用自己的方式進(jìn)行表述，以最大限度的避免文獻(xiàn)綜述學(xué)術(shù)查重時(shí)重復(fù)率過(guò)高。