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發(fā)布時(shí)間：2023-04-02 11:40:08 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.1888yd.cn
近年來，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)于國家、社會(huì)、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠信成為越來越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)不端行為，并進(jìn)行有效地規(guī)避，對(duì)于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對(duì)于學(xué)術(shù)不端認(rèn)識(shí)不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計(jì)劃、從事科學(xué)研究、評(píng)審科學(xué)研究、報(bào)告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。
碩博研究生擴(kuò)招同學(xué)，對(duì)造成學(xué)術(shù)不端帶來兩點(diǎn)突出的影響： 一是導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)質(zhì)量無法跟上。 據(jù)5月20日教育部網(wǎng)站發(fā)布《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示，2019年，全國在學(xué)碩博研究生286.37萬人。
因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端的影響非常惡劣，所以其后果也可能是非常嚴(yán)厲的懲罰，一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。 因此，學(xué)術(shù)不端行為從行為類別上來講，主要有剽竊、篡改、抄襲等不良行為；從主觀性上來講，包括人為疏失和蓄意欺騙兩種學(xué)術(shù)不端行為。 無論是那一種學(xué)術(shù)不端行為，一旦出現(xiàn)，都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
大學(xué)學(xué)術(shù)研究的目的，本應(yīng)該是創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果，服務(wù)人才培養(yǎng)，推動(dòng)文明進(jìn)步。 然而，在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，出現(xiàn)道德與利益相互矛盾的情形，一邊是經(jīng)濟(jì)的繁榮，一邊卻是道德的沉淪。 科研工作者出于“經(jīng)濟(jì)人”的功利性追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“學(xué)術(shù)人”的精神性追求，以致最后蛻變?yōu)橥稒C(jī)取巧的“機(jī)會(huì)人”。 很多高校老師把科研看作是一種謀生工具、謀利手段，做科研也是緊跟“熱點(diǎn)”。 近年來，國家強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)手段對(duì)科研人員的激勵(lì)，進(jìn)一步加深了科學(xué)研究與利益的聯(lián)系。 如：2016年2月26日，國務(wù)院印發(fā)的《〈中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法〉若干規(guī)定》中，規(guī)定科技成果完成人和轉(zhuǎn)化者的獎(jiǎng)勵(lì)不低于凈收入的50%，以調(diào)動(dòng)科研人員參與成果轉(zhuǎn)化的積極性。 其實(shí)，國家的“獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)”是正的，可被下面的和尚們給念歪了。
