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發(fā)布時間：2023-02-21 14:05:44 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn
本文針對當前形勢下我國研究生教育過程中科研道德存在的問題和學術不端存在形式，探討研究生學術不端行為形成的原因，并在此基礎上提出避免學術不端行為、加強研究生學術道德教育的對策。 由于不具備試驗條件或不愿意付出辛苦進行科研試驗，有的人偽造試驗數(shù)據(jù)，這種現(xiàn)象相對較少；更常見的情況是為了得到更有規(guī)律的數(shù)據(jù)，部分人隨意修改自己的試驗數(shù)據(jù)。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎上，為能夠準確分析學生學術不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學生的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現(xiàn)存在規(guī)范學術不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎上， 對研究生不同程度的學術不端行為進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個問題 ：
本課題將對導致大學生學術不端行為的影響因素進行探索性研究，從個人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手，對大學生學術不端行為的影響因素進行梳理。 （1）學習壓力。 學生的學習壓力大多來自于學業(yè)負擔，主要是由于所學課程作業(yè)考試較多和學習內容較難造成的。
例如，浙江大學將瘦肉精推廣到中國的許梓榮就 被廣泛質疑當年發(fā)表的文章中蓄意隱匿了試驗中生豬的不良反應。 二、學術不端行為的成因及對策思考 （一）不良的社會風氣的影響 社會環(huán)境浮躁、急功近利，是公認誘發(fā)學術不端行為的主要原因之一。
