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發(fā)布時(shí)間：2023-02-21 11:40:09 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.1888yd.cn
這類錯(cuò)誤本來(lái)可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯(cuò)者并無(wú)惡意，是無(wú)心造成的，屬于“誠(chéng)實(shí)的失誤”。 犯錯(cuò)者應(yīng)該為其失誤受到批評(píng)、承擔(dān)責(zé)任，但是是屬于工作態(tài)度問(wèn)題，并沒(méi)有違背學(xué)術(shù)道德。 還有一類是學(xué)術(shù)不端行為。 這類錯(cuò)誤本來(lái)也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學(xué)術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責(zé)和行政處罰，乃至被追究法律責(zé)任。
1 學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化不具有確定的正當(dāng)性 蔑視社會(huì)秩序的最明顯最極端的表現(xiàn)就是犯罪 [1]。 刑法只把嚴(yán)重危害社會(huì)的行為納入到調(diào)控范圍。 也就是說(shuō)，只有這種侵害的量達(dá)到一定的程度，才可能被刑法所調(diào)控，才具有刑法的可罰性。 否則就是邊沁所指出的應(yīng)免于懲罰的情形之一：“懲罰無(wú)理由，即不存在要防止的損害，行動(dòng)總的來(lái)說(shuō)無(wú)害。 ” [2]目前，我國(guó)的學(xué)術(shù)剽竊行為若被犯罪化，就必須具備社會(huì)危害性，并且只有這種危害性要達(dá)到相應(yīng)程度，才具有將其納入刑法調(diào)控范圍的正當(dāng)性。 1.1 我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)術(shù)剽竊行為控制水平不宜過(guò)高
大多數(shù)研究者和管理者都認(rèn)為誠(chéng)信教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程，它是與社會(huì)不良風(fēng)氣的對(duì)抗，大學(xué)生在受到社會(huì)負(fù)面影響的同時(shí)，誠(chéng)信教育傳遞給學(xué)生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展大學(xué)生學(xué)術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供解決思路。
本研究結(jié)果有助于深入理解大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展大學(xué)生學(xué)術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供解決思路。 寫(xiě)下你的評(píng)論... 條評(píng)論被折疊 （ 為什么？
