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發(fā)布時(shí)間：2023-02-15 15:27:46 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.1888yd.cn
值得一提的是，在“不合格論文”中，有部分論文是被專家直接判定為“完全不符合要求”的論文，即無論是從選題還是研究方法、論文的撰寫等方面，都不滿足碩士論文的基本要求，這些論文無一例外都是由作者學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)行為不端正所導(dǎo)致的。. 專家評(píng)語如“論文的工作量明顯不太夠，沒有對(duì)所提算法進(jìn)行復(fù)雜性分析，更沒有跟其他相關(guān)算法進(jìn)行性能比較。. （理學(xué)）”“論文中的2.2 節(jié)、2.3節(jié)的相關(guān)理論基本照搬網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容。.
學(xué)術(shù)不端是指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)誠信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。 研究結(jié)果應(yīng)該建立在確鑿的實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，因此論文中的數(shù)據(jù)必須是真實(shí)可靠的，不能有絲毫的虛假。 研究人員應(yīng)該忠實(shí)地記錄和保存原始數(shù)據(jù)，不能捏造和竄改。
近年來，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)于國家、社會(huì)、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠信成為越來越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)不端行為，并進(jìn)行有效地規(guī)避，對(duì)于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對(duì)于學(xué)術(shù)不端認(rèn)識(shí)不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計(jì)劃、從事科學(xué)研究、評(píng)審科學(xué)研究、報(bào)告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。
研究重點(diǎn)不突出。 即論文論述沒有突出研究重點(diǎn)，缺乏問題意識(shí)，研究問題不明確，對(duì)論文觀點(diǎn)缺乏提煉等。 專家評(píng)語如“缺乏嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)。 （法學(xué)）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談?shì)m止。 （教育學(xué)）”“論文的主要內(nèi)容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。 （歷史學(xué)）”“文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上嚴(yán)重地偏離了自己的主題。 （文學(xué)）” 研究方法單一或不恰當(dāng)。 即由于論文選用研究方法較少，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，未使用該論題學(xué)科領(lǐng)域的研究方法和分析手段等原因，沒有運(yùn)用正確的方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行客觀研究，體現(xiàn)不出作者的專業(yè)水平和研究能力，從而影響結(jié)論的有效性和可靠性。 數(shù)據(jù)不夠真實(shí)有效。 即論文所運(yùn)用的數(shù)據(jù)資料的可靠性和真實(shí)性不足；數(shù)據(jù)選取不科學(xué)，甚至選取錯(cuò)誤。 樣本選取的科學(xué)性不足。
