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發布時間：2022-06-25 22:06:12 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn
學術界要想解決學術不端行為，要有充分的學術批 評空間，要建立健全良好的學術批評氣氛。 學術批評是學術領域 中用來開展學術商榷、學術指謬、學術反思和思想批判的一種促 進學術繁榮發展的學術活動形式。
2021年3月31日，國家自然科學基金委員會公布了2021年學術不端行為案件處理決定。 此次共通報了七個案例，涉及到華北電力大學、青島大學、上海大學、中國醫科大學、南京醫科大學、海南醫學院等多所高校的教師，處罰原因有數據造假、抄襲剽竊、圖片造假、重復發表、署名不實、虛構同行評議意見、論文存在代寫代投、擅標他人基金項目號等。 2021年5月13日至22日，美國生物化學和分子生物學學會旗下期刊《生物化學雜志》（ Journal of Biological Chemistry, JBC ） 陸續撤下了中國工程院院士、生物醫學家曹雪濤名下的12篇論文。 根據 JBC 的撤稿聲明，這12篇論文均由作者發起撤回，絕大多數被期刊認為存在一圖多用或圖像操縱問題。
“從調查結果看，目前學術不端行為的社會影響已呈蔓延之勢，受訪的接近兩千名博士畢業生中，一半以上的人表示聽說過自己 周圍的 老師或同學有過抄襲、造假等學術不端行為。 ”趙延東告訴記者，“雖然這一比例并不代表學術不端行為發生的實際比例，但卻說明，學術不端行為可能造成的社會影響是非常大的。 ” 在趙延東的調查中，還有一個比較有意思的發現，那就是，“39％的博士生認為學術不端‘值得同情’，23％的人表示‘可以原諒”’。 “博士生對周圍學術不端行為的感知和認識是影響他們對學術不端態度的最重要因素之一，博士生越是感覺周邊環境中學術不端行為比較普遍，就越可能對學術不端行為持同情和原諒的態度。
形成學術不端行為的主要原因可歸納為以下幾點： （1）基本學術研究素養教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學術道德，實施學術不端行為 的，而是由于缺乏基本的學術素養訓練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機構普遍存在忽視對學生和科技人員進行基本素養和學術誠信的道德 意識的教育，造成相當多的學者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關系。
