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發(fā)布時(shí)間：2022-03-28 02:23:57 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.1888yd.cn
撰寫論文，其實(shí)學(xué)生是在掌握查重軟件的基本思路上在有效的控制重復(fù)率，所以在完成文章后學(xué)生還是會(huì)進(jìn)行論文查重，對(duì)于論文查重檢測系統(tǒng)的選擇，學(xué)生一般選擇與學(xué)校一樣的檢測系統(tǒng)，這樣才能確保檢測結(jié)果的一致性。也能順利通過學(xué)校檢測。部分學(xué)校采用的是學(xué)術(shù)查重，但因?yàn)閮r(jià)格昂貴，學(xué)生在初稿檢測時(shí)一般會(huì)選擇其他檢測系統(tǒng)做參考，例如萬方查重或維普查重。但對(duì)于參考性的檢測報(bào)告結(jié)果來說，學(xué)生應(yīng)該怎么修改呢？這是每年學(xué)生都會(huì)遇到的問題。
其實(shí)不同查重軟件的基本思路是不同的，還有數(shù)據(jù)庫是不一樣，是會(huì)導(dǎo)致檢測報(bào)告結(jié)果不同，其實(shí)我們首先要確定本校所使用的檢測軟件，一般來說，普遍都是比較運(yùn)用學(xué)術(shù)查重，因?yàn)閷W(xué)術(shù)查重的數(shù)據(jù)庫相比其他軟件是比較全面，所以檢測報(bào)告結(jié)果準(zhǔn)確性高。
學(xué)術(shù)查重對(duì)上傳文件后，是會(huì)進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別分成若干個(gè)小段，而且學(xué)校是會(huì)給系統(tǒng)設(shè)置閾值，如果小段中重復(fù)率超過閾值的話，是會(huì)被標(biāo)注。學(xué)生要明確本校的規(guī)定，例如在撰寫論文中對(duì)格式的要求以及上傳文件是需要什么樣的格式，因?yàn)閷W(xué)術(shù)查重需上傳ＰＤＦ格式或Ｗｏｒｄ格式，但ＰＤＦ要比Ｗｏｒｄ多一個(gè)文本轉(zhuǎn)換的過程，在轉(zhuǎn)換的過程中ＰＤＦ可能會(huì)出現(xiàn)亂碼或目錄和參考文獻(xiàn)被打亂等因素，都是會(huì)導(dǎo)致檢測報(bào)告的結(jié)果不同。
論文查重選擇哪種查重軟件，學(xué)生在選擇的時(shí)候是會(huì)看數(shù)據(jù)庫包含哪些，例如學(xué)術(shù)本科定稿ＰＭＬＣ檢測會(huì)包含大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)庫，這個(gè)是在其他檢測系統(tǒng)類型所沒有。其中有些查重軟件不包含學(xué)術(shù)論文庫等，他只包含互聯(lián)網(wǎng)資料，所以學(xué)術(shù)查重不僅是包含學(xué)術(shù)論文，學(xué)位論文和期刊論文，他包含了互聯(lián)網(wǎng)資料。所以學(xué)生在撰寫的時(shí)候，不是不能摘抄前輩的論文，在互聯(lián)網(wǎng)查找的資料也是需要改變?cè)牡谋硎龇绞健Ｔ趨⒖嘉墨I(xiàn)時(shí)也是需要標(biāo)注來源，檢測報(bào)告結(jié)果有一項(xiàng)是全文表明引文，系統(tǒng)不會(huì)去判別是否為抄襲，該部分是去除了作者引用部分的重復(fù)率，參考文獻(xiàn)的引用，不要使用太多，如果引用文獻(xiàn)超過閾值的話，系統(tǒng)也是會(huì)判別為抄襲。切忌引用率不等于抄襲了，所以不能作為判斷抄襲的依據(jù)。
在撰寫論文呢時(shí)，我們可多撰寫文字，可超出本校要求，在查重修改降重時(shí)可做刪除不重要或難以修改的部分，這樣是能有效的去降低重復(fù)率；可以先在校外自助查重，依據(jù)檢測報(bào)告結(jié)果的建議做修改降重；我們?cè)谧珜憰r(shí)盡量不要去網(wǎng)上查找資料，應(yīng)該多去閱讀一些不是很出名的資料，這也是有效控制重復(fù)率的方法之一。
學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)的升級(jí)，對(duì)圖片和表格等都開始慢慢查重了，大家要注意了文字轉(zhuǎn)換成圖片方法最好少用了，因?yàn)橄到y(tǒng)工具完善能進(jìn)行識(shí)別，切忌不能使用太多。所在在這個(gè)過程中，可以查找一些國外的資料進(jìn)行翻譯論文，這樣也是能有效控制重復(fù)率。因?yàn)榉g后的語言表述每個(gè)人都是不同的，翻譯之后用自己的表達(dá)方式去描述放入自己的文章中。
在撰寫論文時(shí)，其實(shí)我們是可以使用相同意思的詞語或者句子去描述，或者更改句子的表達(dá)方式，也能有效的去控制重復(fù)率，因?yàn)閷W(xué)術(shù)查重的系統(tǒng)技術(shù)越來越完善，所以學(xué)生要保持文章的原創(chuàng)性。在原文的意思下用自己的方式表達(dá)或描述出來，最好不要再用圖片去插入文中，系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行識(shí)別。
論文查重怎么改，其實(shí)方法只要學(xué)生去認(rèn)真的學(xué)習(xí)摸索，其實(shí)很快就能掌握。查重寶典曾分享過《降低論文重復(fù)率修改的十個(gè)技巧》、《學(xué)術(shù)論文查重論文應(yīng)如何修改》、《中國學(xué)術(shù)查重修改的規(guī)律》、《論文使用降重軟件有哪些修改重復(fù)率方法？》文章，里面也是告訴我們應(yīng)該如何去該論文，怎么降低重復(fù)率。
其實(shí)對(duì)于論文查重的修改，也可以咨詢前輩的一些意見，這樣也能學(xué)到修改的方法，對(duì)于這些，前輩親身體驗(yàn)是很有發(fā)言權(quán)。所以論文查重怎么改？我們?cè)谧珜懙臅r(shí)候就應(yīng)該有效的去控制論文的重復(fù)率，這樣在查重之后對(duì)于論文的修改也降低多少。因?yàn)榻鼛啄甑某u現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以才會(huì)采取查重系統(tǒng)制止學(xué)生抄襲，降低重復(fù)率，才能更快的去通過本校的檢測。祝大家順利畢業(yè)！
一、改寫是進(jìn)行紅字修改，降低文章抄襲率的最好用的辦法。使用這一方面主要掌握三點(diǎn)：第一，尊重原文意思。第二，打破原文思維結(jié)構(gòu)對(duì)我們思維結(jié)構(gòu)的束縛。第三，用自己的話，將原文詞塊進(jìn)行重組，此處必須注意，不得有語病，不得出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。
二、相信很多學(xué)生都想要降低論文查重率吧！對(duì)于論文查重的修改方式，只需要根據(jù)大家自己的需求進(jìn)行修改即可。一般根據(jù)論文查重系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行修改，當(dāng)然修改論文查重費(fèi)率的方法有很多，今天小編就給大家分享一些降低論文查重率的小技巧吧。
三、如果原句文學(xué)性比較強(qiáng)的，就用白話敘述。e.g.“一日之計(jì)在于晨”改成“一天最好的時(shí)候是早上”。都不要說“早晨”，完全避開每一個(gè)字，才最保險(xiǎn)。
四、好不容易完成的論文，卻發(fā)現(xiàn)檢查的時(shí)候查重率太高，不少同學(xué)這個(gè)時(shí)候都是在糾結(jié)，到底是直接修改，還是需要重新寫。畢竟很多學(xué)校的查重都很嚴(yán)。但是同學(xué)們可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本上是論文查重不了的，文本轉(zhuǎn)變成圖形，表格轉(zhuǎn)變成圖形，簡單明了，肯定不易檢查出是重復(fù)剽竊了。
學(xué)術(shù)的查重報(bào)告非常權(quán)威。畢業(yè)論文的變化可以解決很大的問題。因此，學(xué)術(shù)查重后的問題應(yīng)由人來處理。中國學(xué)術(shù)通常很難解決。并且不建議大家選擇哪種移動(dòng)軟件來自動(dòng)機(jī)器降重重復(fù)率，這會(huì)造成混亂，并且沒有語言結(jié)構(gòu)。那時(shí)，老師沒有進(jìn)行評(píng)估，論文答辯使您感到困難，這是您畢業(yè)的難題。因此，必須認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的論文查重率問題。
