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學(xué)術(shù)查重低于10的技巧
發(fā)布時(shí)間：2023-11-09 20:07:03
作者：學(xué)術(shù)小編
來源：m.1888yd.cn
問：在學(xué)術(shù)進(jìn)行論文查重后，重復(fù)率很高的話，有什么降重技巧嗎？
- 其實(shí)這個(gè)就是一個(gè)文字游戲啦，主要就是改寫。
1、字符間加空格。因?yàn)榭崭褚矔?huì)被認(rèn)為一個(gè)字符；
2、改寫。用倒裝、調(diào)換語序、替換詞語、補(bǔ)充擴(kuò)寫、省略等變換原句；
3、翻譯軟件。實(shí)在懶得自己想就用不同的翻譯軟件，中文翻譯成英文，然后英文翻譯回中文，這樣往往句式就會(huì)變了。
不過小白建議大家最好的方法就是先讀懂原文的意思，然后用自己的引言表述出來，句式上在稍加變動(dòng)，比如“主動(dòng)變被動(dòng)”，“換句式”，“換修飾詞”等等。舉個(gè)小栗子：
已經(jīng)被人說過N多次的“我愛你”
1、錯(cuò)誤改法：我喜歡你
2、入門改法：愛老虎油（皮一下）
3、標(biāo)準(zhǔn)改法：見到你的第一眼，我就心動(dòng)了
4、升級(jí)改法：如果有一個(gè)人是我，那么這個(gè)人愛你
5、終極改法：如果你下午四點(diǎn)能來，那么我從下午三點(diǎn)就感到開心了
另外，像工科論文里面的代碼等，往往是容易重復(fù)的，這個(gè)又不好改，怎么辦？終極大招：
截成圖片！ - 同義詞來替代
? ? ? 論文如果有引用別人的文章或者是經(jīng)典理論等，只要連續(xù)超過十三個(gè)字，就會(huì)被檢測(cè)系統(tǒng)查出來算重復(fù)，對(duì)于這部分內(nèi)容的修改，我們可以先使用將引用段落意思理解透徹，然后用同義詞或者近義詞替換原文中的詞匯。
調(diào)整語句的順序
? ? ??像學(xué)術(shù)的論文檢測(cè)系統(tǒng)都是逐段連續(xù)進(jìn)行檢測(cè)的。針對(duì)這個(gè)問題，我們可以在自己領(lǐng)會(huì)原文意思之后對(duì)語句的語序進(jìn)行調(diào)整、再結(jié)合重新斷句，這樣也能達(dá)到降低重復(fù)率的效果。
中英互譯
? ? ? ?可以先將中文重復(fù)的部分翻譯成英文，再把英文翻譯成中文，這樣做會(huì)一般來說顯著降低文章的重復(fù)率
用自己的語言概括
? ? ? ??近幾年，隨著各種檢測(cè)系統(tǒng)算法的更新，以上幾種方法可能不能完全滿足降重的需要，目前最好的降重方法是自己先深入理解引用部分，然后將原文重復(fù)的部分概括，用自己的語言對(duì)其重新描述。目前來說，這種方法是最保險(xiǎn)的
注意事項(xiàng)
惡意抄襲不在此經(jīng)驗(yàn)的討論之列
祝各位畢業(yè)生順利畢業(yè) - 躲避查重規(guī)則法：大部分高校都是用中國學(xué)術(shù)進(jìn)行查重，學(xué)術(shù)查重條件是一句話連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲就會(huì)被視為該句子抄襲，但是必須滿足前提條件是：你所引用或抄襲的單篇文獻(xiàn)總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落是否達(dá)到學(xué)術(shù)靈敏度設(shè)置的閾值。比如學(xué)術(shù)查重靈敏度閾值是5%，如果檢測(cè)的段落有一千字，你引用了單篇文獻(xiàn)50字以上，那么就會(huì)被學(xué)術(shù)系統(tǒng)檢測(cè)為抄襲。了解了學(xué)術(shù)查重原理，那么我就來介紹幾種有效的降重方法吧。此處應(yīng)有掌聲！
改變句子表述法：論文不要一大段一大段的完完整整抄襲單篇論文，這必定會(huì)被判為抄襲的。怎么也得改該幾個(gè)詞，能替換的詞語用同義詞、相近詞代替呀或者抄幾句然后加幾句自己的話呀。還可以把主動(dòng)句改成被動(dòng)句，或者調(diào)換主謂賓的順序，調(diào)整表達(dá)的語序。最好的方法就是中文翻譯中文，即在理解原文獻(xiàn)的意思的基礎(chǔ)上，再用自己的話來表述。這既能表達(dá)原文應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容，又能保證原創(chuàng)性。另外，還可以借助翻譯軟件，把中文句子翻譯成其他語種的句子再翻譯回中文，不過我是不太推薦這種方法的，因?yàn)樵俜g成中文的句子基本把原文意思翻譯沒了，而且句子通常都是不通順的，顯然這種方法的效率是不高的。真的懶可以去人工降重。 - 1、 同義詞來替代:
使用同義詞或者近義詞替換原文中的詞匯，再理順前后邏輯關(guān)系，這樣修改后的文章問題不會(huì)太大。
2、 變主動(dòng)為被動(dòng)
簡(jiǎn)單來說，就是把原文中的主動(dòng)語式改為被動(dòng)的語式，原文的意思沒變，但是說法改變了，因此被檢測(cè)出來的重復(fù)率，會(huì)大大的降低。
3 、調(diào)整語序
各種檢測(cè)系統(tǒng)都是連續(xù)進(jìn)行檢測(cè)的，它會(huì)逐段逐段的檢測(cè)。這樣我們可以把句子調(diào)整一下語序，再結(jié)合重新斷句，那就改變了原文的句子結(jié)構(gòu)，這樣也能達(dá)到降低重復(fù)率的效果。
4 、中英互譯
先將中文重復(fù)的部分翻譯成英文，再把英文翻譯成中文，這樣做會(huì)一般來說顯著降低文章的重復(fù)率。
5、 用自己的話改寫 - 1、將很大段落的內(nèi)容劃分為小段落，并且添加自己的看法與結(jié)論；
2、刪除一些不必要的文字內(nèi)容，不影響到論文主要思想；
3、將一些內(nèi)容用自己的語言文字進(jìn)行表述；
4、對(duì)于一些空洞的內(nèi)容，可以增加一些內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)；
5、打亂段落句子順序，并進(jìn)行整理，使句子語言通順；
6、多參考紙質(zhì)書籍，有些紙質(zhì)資料沒有被論文查重系統(tǒng)所收錄。 - 方法/步驟
首先，在正規(guī)學(xué)術(shù)查重入口（）提交查重，得到正品學(xué)術(shù)報(bào)告，要學(xué)會(huì)看學(xué)術(shù)查重檢測(cè)報(bào)告的相關(guān)數(shù)據(jù)，本科系統(tǒng)一般出具的是四份檢測(cè)報(bào)告，分別是簡(jiǎn)潔版，去除本人已發(fā)表文獻(xiàn)，全文標(biāo)明引文，全文對(duì)照，下圖是簡(jiǎn)潔版的部分截圖，主要指標(biāo)是看總文字復(fù)制比，是否低于學(xué)校的要求
請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述
其次，查看全文標(biāo)明引文的檢測(cè)報(bào)告，明確哪些內(nèi)容需要修改。一般來說，紅色部分說明參考的內(nèi)容較多，最好全部改換掉，要盡可能地修改，以降低復(fù)制比
請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述
下載重點(diǎn)介紹一些基本的降重方法
變換措辭另述法( 又稱改寫法)
先讀過別人的論文，然后按照他的意思重寫，或變換句式結(jié)構(gòu)，更改主被動(dòng)語態(tài)或關(guān)鍵詞。比如，將“彎彎的月亮”改變成：“天上有個(gè)彎彎的像鐮刀一樣的月亮” 。
改變句子的主動(dòng)被動(dòng)語態(tài)
比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認(rèn)證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術(shù)手段。變成：在多媒體制品的認(rèn)證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測(cè)作為有力的檢測(cè)手段。
轉(zhuǎn)換圖片法
學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)只能檢測(cè)文字，我們可以將代碼或一些表格，截成圖片，放在自己的論文里。但是這方法只能少量的用，如果你的論文里有大量的文字圖片，過了系統(tǒng)，導(dǎo)師那過不了。
請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述 問：萬方檢測(cè)查重率10.45% ,能過學(xué)校(學(xué)術(shù))機(jī)檢嗎？學(xué)校要求低于20%
不可以的。
以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，依據(jù)《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法（修訂）》第十九條規(guī)定：論文重復(fù)率檢測(cè)系統(tǒng)中的復(fù)寫率與引用率之和為“R值”，簡(jiǎn)稱論文檢測(cè)重復(fù)率。當(dāng)R＜30%時(shí)，視為論文查重檢測(cè)通過；當(dāng)R≥30%時(shí)，視為論文查重檢測(cè)未通過。
對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行查重檢測(cè)僅能預(yù)防本科生畢業(yè)論文創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的非正常引用、抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，無法保證畢業(yè)論文的整體質(zhì)量和水平。畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平須由指導(dǎo)老師和答辯委員會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)定。畢業(yè)論文查重之后，答辯之前，應(yīng)進(jìn)行盲審。
擴(kuò)展資料：
本科生畢業(yè)論文的相關(guān)要求規(guī)定：
1、畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)正確、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實(shí)，材料翔實(shí)，表述準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，具有一定的創(chuàng)新。
2、畢業(yè)論文答辯之前，每位學(xué)生的畢業(yè)論文必須用學(xué)校指定的論文管理系統(tǒng)進(jìn)行查重檢測(cè)，學(xué)校不認(rèn)可其他檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)結(jié)論。
3、各院系根據(jù)本院系本科生畢業(yè)論文答辯工作計(jì)劃和日程安排，在論文答辯前須對(duì)所有擬參加答辯的本科生畢業(yè)論文逐一進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè)。
參考資料來源：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)-本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法（修訂）
萬方的查重率偏低，學(xué)術(shù)介于萬方和paperpass之間。
你這個(gè)比例比較危險(xiǎn)，個(gè)人建議上paperpass。如果PP檢測(cè)重復(fù)率在30%多的話，應(yīng)該能滿足你學(xué)校的要求。
附上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：萬方5%，PP42%，通過了學(xué)校要求的學(xué)術(shù)30%
夠嗆，萬方很垃圾，上PP官網(wǎng)吧。
問：碩士論文學(xué)術(shù)查重閥值為3%,重復(fù)3%以上才被查出，可為啥檢測(cè)報(bào)告上2%，1%，甚至低于0.5%復(fù)制的都被標(biāo)紅？5
2%是指你論文中與目標(biāo)來源相同的內(nèi)容占目標(biāo)論文的2%
查重是一個(gè)匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。
7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。
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2%是指你論文中與目標(biāo)來源相同的內(nèi)容占目標(biāo)論文的2%
查重是一個(gè)匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。
7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。
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