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發(fā)布時(shí)間：2023-10-20 14:05:50 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.1888yd.cn
可以用刪減字?jǐn)?shù)的方法，在你決定引用一段或者一句甚至一章節(jié)時(shí)首先考慮該引用有沒有必要，其次就是要認(rèn)證閱讀要引用的內(nèi)容然后根據(jù)其本來的內(nèi)容刪減一些沒有用的字?jǐn)?shù)，沒有必要的內(nèi)容要果斷的刪除、刪除、刪除。
還可以用自己的理解來修改文字，改變文字但意思可以不變，比如：同義詞替換、正話反說、因果對(duì)換等等，切記不可胡亂的改，由其是關(guān)鍵詞干萬不要亂動(dòng)。
在摘抄的內(nèi)容中，每隔3-5個(gè)字增加或減少幾個(gè)字，或者替換幾個(gè)字
我們可以通過以下幾個(gè)小技巧在學(xué)術(shù)查重時(shí)避免標(biāo)紅：
1、盡量用同義詞替代。比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優(yōu)點(diǎn)尤其突出=優(yōu)勢(shì)盡顯無疑。
2、改變句子的語態(tài)，比如被動(dòng)語態(tài)改為主動(dòng)語態(tài)，主動(dòng)語態(tài)則反之改為被動(dòng)語態(tài)。
3、把“的”“得”“地”等語氣詞的位置替換。基本上每個(gè)句子都有“的”或者“地”，中國語言博大精神，很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時(shí)對(duì)句子結(jié)構(gòu)是沒有什么影響的。
4、把“，”“。”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改掉。論文檢測是由編碼組成，其中“，”“。”等符號(hào)也屬于編碼的構(gòu)造之一。這條相對(duì)來說是比較容易做到的。
5、不要在中國學(xué)術(shù)找借鑒。中國學(xué)術(shù)網(wǎng)庫是國家指定的論文檢測對(duì)比庫，而用其他網(wǎng)站的論文的話，有可能不被檢測出來。
6、抄書。論文檢測軟件檢測的是論文，是在專業(yè)文章或網(wǎng)站發(fā)表過的論文，一本書籍都不包括在里面，當(dāng)然也有可能書籍的內(nèi)容本來就是抄論文的，即使這樣，抄書的風(fēng)險(xiǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于抄論文。
7、打亂語句結(jié)構(gòu)。例如：“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。
擴(kuò)展資料
畢業(yè)論文的附錄就像人體的附錄一樣，附錄中包含的信息是對(duì)寫作主體的補(bǔ)充而不是絕對(duì)必要的。附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數(shù)據(jù)的摘要或工作背后的方法的額外細(xì)節(jié)。
你可能被要求為學(xué)校寫一個(gè)附錄，或者你可能決定為你正在做的一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目寫一個(gè)附錄。您應(yīng)該首先收集附錄的內(nèi)容，然后對(duì)附錄進(jìn)行潤色，這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。
參考資料來源：畢業(yè)論文的附錄撰寫的小技巧?
如果你有學(xué)術(shù)賬號(hào)的話可以自己查重的，有的學(xué)校會(huì)給學(xué)生兩次查重機(jī)會(huì)的是免費(fèi)的。有的學(xué)校是沒有的。看學(xué)校的。
自己提前查重也有好處的，可以看自己的論文查重率是多少，可以提前根據(jù)論文檢測報(bào)告修改。學(xué)校是不管你是否自己查重的。
在學(xué)術(shù)這樣查重，百分百通過萬惡學(xué)術(shù)檢測能過，信不信由你！
畢業(yè)論文學(xué)術(shù)查重幾乎成為高校畢業(yè)生必須要完成的一項(xiàng)課程，學(xué)術(shù)查重檢測結(jié)果將直接影響到個(gè)人的畢業(yè)成績，所以同學(xué)們要特別重視對(duì)待學(xué)術(shù)查重。在論文寫作過程中，要了解如何使用學(xué)術(shù)查重，并且如何根據(jù)學(xué)術(shù)查重報(bào)告對(duì)論文進(jìn)行修改。學(xué)術(shù)查重一般只和學(xué)校或者學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作，不對(duì)個(gè)人提供查重檢測服務(wù)。同學(xué)們一般都是通過校內(nèi)網(wǎng)，使用學(xué)校提供學(xué)術(shù)查重賬號(hào)登錄進(jìn)行檢測，但是學(xué)校提供的學(xué)術(shù)查重次數(shù)非常有限，次數(shù)用完了論文還不合格怎么辦？那么個(gè)人如何使用學(xué)術(shù)查重呢？
個(gè)人如何使用學(xué)術(shù)查重
