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發(fā)布時(shí)間：2021-06-23 11:00:08 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.1888yd.cn
音樂(lè)教育改革論文向大家介紹重視學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的第一選擇系統(tǒng)。只能在網(wǎng)上查了之后再?zèng)Q定原稿的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。請(qǐng)承認(rèn)畢業(yè)論文的調(diào)查有多重。首先，大學(xué)生素質(zhì)教育中音樂(lè)教育的地位和作用（一）音樂(lè)教育有助于提高人的美的素質(zhì)的藝術(shù)。音樂(lè)也不例外。它通過(guò)組織的音符，形成生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，培養(yǎng)人的審美情趣。例如，我國(guó)的革命歷史歌是愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材，《松花江上》、《黃河大合唱》等都會(huì)引起國(guó)民的愛(ài)國(guó)感情。
抒情歌，輕音樂(lè)讓身心愉悅，陶冶情操。（二）音樂(lè)教育有助于提高心理素質(zhì)。音樂(lè)代表人的喜怒哀樂(lè)。
歲的大學(xué)生因?yàn)樘幱谇啻浩冢郧榫w容易搖擺。適當(dāng)?shù)囊魳?lè)有助于改善個(gè)性和心理狀態(tài)的調(diào)整，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。（三）音樂(lè)教育有利于知性學(xué)生的開(kāi)發(fā)，在欣賞音樂(lè)和歌曲時(shí)，積極地調(diào)動(dòng)想象力、思考、記憶、感情等，并有效地發(fā)展。
音樂(lè)教育在科學(xué)上有助于智力的開(kāi)發(fā)。根據(jù)科學(xué)研究，人類(lèi)的智能和右腦的機(jī)能緊密相連。
左腦負(fù)責(zé)抽象的思考，右腦負(fù)責(zé)形象的思維和記憶。音樂(lè)產(chǎn)生的印象思考能促進(jìn)右腦的發(fā)展，散發(fā)無(wú)限的思考和豐富的想象力。
（四）音樂(lè)教育有助于提高德育素質(zhì)。音樂(lè)是感情藝術(shù)。可以深深地影響人的意識(shí)。因此，具備一定的德育教育功能。它用美麗的感情陶冶人心，凈化人心。像
首歌曲《大中國(guó)》，用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)美麗的祖國(guó)，廣泛接受優(yōu)美的旋律，讓音樂(lè)感受不到說(shuō)教的味道，同時(shí)也提高了愛(ài)國(guó)意識(shí)。二、中國(guó)高中教師和大學(xué)生音樂(lè)質(zhì)量的現(xiàn)狀是，高中畢業(yè)的學(xué)生能否適應(yīng)我國(guó)教育改革的需要，能否為國(guó)民整體素質(zhì)的提高做出貢獻(xiàn)，這是高師大學(xué)教育工作者應(yīng)該深入思考的話題。
現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，總體上都很憧憬才能，希望能為音樂(lè)教育盡一份力。但是，很多大學(xué)生的基本素質(zhì)不是很高。
的基本現(xiàn)狀是：（1）知識(shí)面狹窄，文化水平低，視野狹窄，沒(méi)有立意，人文素質(zhì)差。學(xué)生一般缺乏學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。相當(dāng)于
部分學(xué)生拒絕參加團(tuán)體活動(dòng)。那個(gè)直接的結(jié)果不能和人溝通，不能融入集體。很多學(xué)生認(rèn)為搞藝術(shù)的人應(yīng)該和普通人不一樣。因此，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生濃妝，頭發(fā)染成紅色的現(xiàn)象也很普遍。或是一上舞臺(tái)就緊張，不敢在公共場(chǎng)合露面。（5）不重視體育鍛煉，身體素質(zhì)就不能適應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)中的艱苦生活。教育目標(biāo)是合格的基礎(chǔ)音樂(lè)教育的教師，只是想著“音樂(lè)教育可以讓孩子唱幾首歌”，沒(méi)有有機(jī)地融合知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和教育能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)校的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作聯(lián)系在一起。
大學(xué)四年級(jí)實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一次認(rèn)識(shí)到自己的能力和實(shí)踐教育有差距。三、發(fā)揮音樂(lè)教育功能，推進(jìn)高師音樂(lè)教育改革，對(duì)上述情況，應(yīng)從以下五方面提高高師學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，促進(jìn)高師音樂(lè)教育發(fā)展。因此，師范專(zhuān)業(yè)也是考生寫(xiě)志愿時(shí)不聞不問(wèn)的冷門(mén)，學(xué)生往往考音樂(lè)學(xué)院落榜后，被迫選擇師范大學(xué)。有些人文化課成績(jī)不好，想通過(guò)人情關(guān)系把大學(xué)畢業(yè)證書(shū)混在一起。這給國(guó)家的教育資源帶來(lái)了巨大的浪費(fèi)。
國(guó)家教育部副主任周陰昌曾呼吁“黨和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)真的對(duì)藝術(shù)教育有明確的定位”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育是不可缺少的。
（二）在進(jìn)行高師樂(lè)課程體系改革的以往的高師樂(lè)教育中，課程設(shè)置缺乏明確的規(guī)定，教育質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。為此，必須改革舊體制，重視教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置，改革以往的專(zhuān)業(yè)課程體系，增加通識(shí)教育，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使用科學(xué)的教育方法，在技能訓(xùn)練中采用結(jié)合小課、小組課和集體課的方式。
（三）廣泛開(kāi)設(shè)各種音樂(lè)選修課，開(kāi)設(shè)各種音樂(lè)選修課，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情和興趣。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置各種培訓(xùn)班，例如聲樂(lè)、樂(lè)理、形體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，學(xué)生的演技也提高了。（四）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生自尊自愛(ài)、尊重他人和舉止文明的培養(yǎng)。美術(shù)教育是音樂(lè)教育的目標(biāo)之一，音樂(lè)教育者必須更加注意自己的行為舉止和文明。
裝束，人與人的交往，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生都體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)。高師大教師應(yīng)該幫助學(xué)生在這些方面表現(xiàn)好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)修養(yǎng)。（五）開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。
歲的大學(xué)生處于青春期，具有活躍的特點(diǎn)。學(xué)校利用這個(gè)特點(diǎn)，給學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐可以有效延長(zhǎng)和補(bǔ)充課堂課，同時(shí)也給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。提供
場(chǎng)公演的機(jī)會(huì)，組織音樂(lè)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生舉辦一些音樂(lè)培訓(xùn)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)授課，都是給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的有效途徑。
