論文查重查引用文獻

發(fā)布時間：2023-10-16 13:05:35 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn

問：word交叉引用參考文獻論文查重嗎

參考文獻應包括在論文的評論中。在hownet檢測過程中，根據參考資料很少排除剽竊行為。也就是說，被引用的詞也會在學術上出現重復。因此，有必要少用引文或換句。

參考文獻（表格）應列在學術論文之后，用于三個目的：

1、以反映真實的科學依據。

2、為了體現一種嚴肅的科學態(tài)度，我們應該區(qū)分自己的觀點或成就與他人的觀點或成就。

3、為了表示對前人科研成果的尊重，同時也為了標明被引數據的來源，便于檢索。

畢業(yè)論文要以嚴謹求實的科學態(tài)度撰寫。引用他人成果的，應當按照論文發(fā)表的先后順序在引用文件中列出，只有以注釋形式在正文中引用或者引用的有關著作和論文，才應當按照下列順序直接列出：它們出現在文本中。引用的主要參考文獻。

擴展資料：

抄襲、剽竊等學術不端行為，主要是學風、教學作風問題。全面取締學術不端行為的理念雖然不現實，但可以通過加強學生道德自律和教育懲戒來防治。

具體來說，可以分為三個方面：

首先，學校和教師要重視學生的學術道德教育，使學生形成遵守學術規(guī)范的意識。其次，教師要以身作則，帶頭遵守學術規(guī)范，維護學術環(huán)境。

第三，要嚴懲學術不端行為，抄襲者必須為自己的行為付出代價。如果沒有懲罰，只能容忍抄襲等現象的頻繁發(fā)生。

著名教育研究專家熊丙奇博士認為，防止“論文抄襲”的關鍵在于導師制的實施。他指出，近年來出現論文抄襲現象的共同原因是平時的培訓中，教師對學生的指導很少，教師在復習學生論文時放松了要求。

在這一制度下，論文的中期答辯和盲目評審難以避免論文質量低下和學術不端的問題。不改革制度，就不可能避免學術不端行為。

參考資料來源：

百度百科-論文抄襲

方法/步驟

分別使用“交叉引用”依次插入所需應用文獻編號范圍的第一個和最后一個。

所需引用處出現“[1][3]”

在引用處對兩個編號操作：點擊鼠標右鍵-選擇“切換域代碼”。

[1]變?yōu)椤?“

[3]變?yōu)椤?“

對代碼域進行編輯，設置引用顯示格式，分別后面加入字符”\#"[0"“、”\#"0]"“。

[1]的域代碼變?yōu)椤?“

[3]的域代碼變?yōu)椤?“

用鼠標分別選擇修改過的代碼域，點擊鍵盤”F9“更新域，引用號碼變?yōu)椤盵13]“,在中間認為加上破折號”[1-3]“,并選中一起按下”shift、ctrl、+“，應用號變?yōu)樯蠘恕?/p>

整篇論文的引用多少呢。用什么軟件檢測的，恐怕不準，在用萬方試試吧

一般學校的碩士論文查重都是學術查重，只要是不超過要求，就可以通過，何況是0%。如果你們學校論文檢測用的是學術，你就沒問題。

參考文獻的引用是要算重復率的！所以引用人家文獻的時候最好用自己的話改寫一下。滿意請采納。

1. 有明顯的“參考文獻”標記，參考文獻4個字獨占一行，下面是各個參考文獻條目；

2. 每個參考文獻有明顯的標號，標號可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；

3. 標號可以是Word自動生成也可以手工書寫；

4. 標號內不要添加標點符號，例如：不要[Num.]或(Num、)等；

5. 每個參考文獻中最好有時間休息或者URL或《》書目信息；

6. 一條參考文獻內及在此條參考文獻沒有結束時不要有手動換行或者回車符（即順其自然，滿行后會自動換行，請勿人為！）

論文參考文獻隨便寫查重會被查出來。

如果論文中有引用別人的原文，在查重時是會被標注出來的，格式一定要正確才不會被查重系統(tǒng)視為抄襲;若沒有進行標注的話，查重系統(tǒng)是會檢測到引用論文的參考文獻，就會把這段文字作為正文進行查重檢測。

如果出現了標紅的現象，那也許是因為參考文獻的格式不標準，格式不標準的參考文獻查重系統(tǒng)是無法進行識別的，就會被當做正文進行查重檢測。

當然，只要論文作者不過多地引用文獻內容，參考文獻占用論文的比例就不會太多，也就不會對論文的質量以及重復率產生不良的影響。

參考文獻被標紅：如果當查重后發(fā)現自己論文的參考文獻甚至是連論文的目錄都被標紅了，那么就需要去排查問題的原因了，基本上會發(fā)生這種情況都是由于我們在排版的時候格式不規(guī)范才導致的。

比如論文當中的腳注并非使用word自動插入，參考文獻的格式設置有問題的話，那么就會導致查重系統(tǒng)無法去正確的識別，這樣就會把這部分的內容當成是正文內容從而進行檢測，這時只需要按照正規(guī)的論文格式去重新編輯下就行。

(一) 參考文獻內容的恰當引用

參考文獻具有提示研究起點、知識承續(xù)、鳴謝歸譽、學術評價、預測分析、文獻檢索、學術論證、著作權保護、學術規(guī)范、節(jié)約篇幅版面等十項功能，其內容的不合理使用是造成高文字復制比的主要原因之一，科學引用因而成為文獻參考的關鍵。

(二)參考文獻在文中的合理標識

參考文獻標識分為順序編碼制、著者-出版年制、順序編碼制與著者-出版年制混合型三種形式，多數學術刊物采用順序編碼制。參考文獻在文中的合理標識，直接決定著文字復制部分的直觀性與可核查性，便于有效區(qū)分合理引用與抄襲。而引用一篇或多篇文章的多處內容只標識部分引文、省略自引標識、錯引、抄襲等所形成的部分不標識、全不標識、錯誤標識則可直接導致文字復制比升高與抄襲”。因此，引文必須合理標識，且與文末著錄對照一致，才能使檢測結果趨于客觀公正。

(三)參考文獻在文末的正確著錄

參考文獻著錄是依據相關規(guī)則并用文獻本身的文字將著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年、版本版別、卷期等出版物信息以及獲得途徑等傳播信息記錄下來，按照文中引用的先后順序列表置于文后，其主要作用是檢索核查、資源共享和學術評價。文后參考文獻的可檢索性，是學術不端文獻系統(tǒng)準確識別文字重合部分和人工判定檢測結果的直接依據和保證。

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