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發(fā)布時(shí)間：2023-10-10 15:04:24 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.1888yd.cn
學(xué)術(shù)不端行為是指高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠信的行為。
1 學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化不具有確定的正當(dāng)性 蔑視社會(huì)秩序的最明顯最極端的表現(xiàn)就是犯罪 [1]。 刑法只把嚴(yán)重危害社會(huì)的行為納入到調(diào)控范圍。 也就是說，只有這種侵害的量達(dá)到一定的程度，才可能被刑法所調(diào)控，才具有刑法的可罰性。 否則就是邊沁所指出的應(yīng)免于懲罰的情形之一：“懲罰無理由，即不存在要防止的損害，行動(dòng)總的來說無害。 ” [2]目前，我國的學(xué)術(shù)剽竊行為若被犯罪化，就必須具備社會(huì)危害性，并且只有這種危害性要達(dá)到相應(yīng)程度，才具有將其納入刑法調(diào)控范圍的正當(dāng)性。 1.1 我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)術(shù)剽竊行為控制水平不宜過高
專門的學(xué)術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因?yàn)椴涣私鈱W(xué)術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當(dāng)然，除了學(xué)術(shù)規(guī)范的傳授，教師自身在學(xué)術(shù)方面的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)對(duì)學(xué)生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當(dāng)初在海外頂級(jí)醫(yī)學(xué)期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對(duì)治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學(xué)術(shù)論文時(shí)，那種難以言狀的興奮之情。
根據(jù)刑法的必要性原則，針對(duì)學(xué)術(shù)剽竊行為，刑法的介入應(yīng)該以對(duì)學(xué)術(shù)剽竊的規(guī)制已有相應(yīng)的道德規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范、民事法、行政法規(guī)存在并得到有效實(shí)施為前提。 作為國家權(quán)力的任何強(qiáng)制力都可以視為必要的惡。 對(duì)社會(huì)自治范圍內(nèi)的事項(xiàng)，國家權(quán)力沒有必要介入，只有在道德、宗教、社會(huì)自治規(guī)范等社會(huì)利益調(diào)整手段不足以調(diào)整成本過高、副作用較大時(shí)才可以動(dòng)用法律的強(qiáng)制力，在動(dòng)用較輕緩的強(qiáng)制力足以解決問題的情況下，就沒有必要?jiǎng)佑脟?yán)厲的強(qiáng)制力。 法律體系中，刑法強(qiáng)制力最為嚴(yán)厲，只有在行政法、民法等法律不足以調(diào)整時(shí)才可以動(dòng)用刑法這種調(diào)整手段。 刑法畢竟只是整個(gè)學(xué)術(shù)剽竊法律規(guī)制手段中的一個(gè)選項(xiàng)，充其量是學(xué)術(shù)剽竊規(guī)制規(guī)范體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它無法獨(dú)立承擔(dān)起預(yù)防和消滅學(xué)術(shù)剽竊的全部使命。
