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發布時間：2021-01-28 09:00:09 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn
〔摘要〕以畢業生的核心能力為出發點，以VR、虛擬模擬、真實校園網絡為實際訓練平臺，以成果導向的設計理念，以企業項目、職業技能競爭、行業認證等技能模式把所有的課程和過去的學習融合到畢業設計課程中，探索畢業設計課程的改革。〔關鍵詞〕成果定向；企業項目；技能競爭；根據畢業設計《關于加強教育部辦公廳一般高等畢業設計（論文）業務的通知》，畢業設計實踐環節是實現人才培養目標的重要教育環節，培養大學生求真理，加強社會意識，進行科學研究基本訓練，在綜合實踐能力和素質等方面具有無可替代的作用。
畢業設計課程利用畢業前所學的理論知識、實際技巧進行綜合訓練。其內容涵蓋了大學前學過的所有課程點。用所學的東西，融合，分析復雜的問題，訓練大學生解決復雜問題的能力，重點培養學生在實踐教育中解決復雜問題的能力。但是，畢業設計沒有實踐內容、實踐教學方式、審查方式、評價體系等各方面統一的規范和標準，如何實施這個實踐教學？在給學生進行畢業設計課程時，可以培養解決復雜、綜合問題的能力。
、畢業設計現狀分析（一）學生的思想不重視畢業設計課程，強調學生的自我學習能力，讓學生獨自收集資料，與團隊成員交流，并由一個或團隊成員完成畢業設計要求。現在大部分高職大學的畢業設計課程都放在最后一個學期，大部分學生在最后一個學期都忙于校外的頂尖實習、就職活動、就業培訓、專業升級學歷等。時間和精力沒有考慮畢業設計。有些學生為了按照要求完成進度，利用網絡搜索功能，用“復印”“粘貼”等方法完成“畢業設計”，無法培養學生解決復雜問題的能力。
（二）學校缺乏有效的教育管理。畢業設計課程和高級實習安排在校外。指導教師不能當面指導。只能通過網絡進行“遠程”指導。也就是說通過電話、微信、電子郵件、QQ進行指導。用等方式進行遠程指導，甚至都不一定能及時聯系學生，而是造成畢業設計交資料，畢業設計質量較低。并且指導教師在對學生畢業指導過程中缺乏對教師的必要監督和管理機制。
如果教師自己設定畢業設計的主題，選擇主題太簡單了嗎？適合時代的發展嗎？能達到培訓目標的要求嗎？另外，教師在指導學生的過程中，指導、指導、指導效果如何？
（3）畢業選拔的實踐性不強。高職教育強調實踐性，強調培養學生的動手能力，但學生結束后一般會得到反映。就某個科目而言，學生掌握了相關技能的操作，但像畢業設計這樣的綜合性“工程”缺乏統合各科目知識和技能的能力。特別是畢業后綜合實踐的頂尖實習，學生可以從事實習，但是非專業實習崗位。二、通信技術專業畢業設計課程設計方案（一）確定畢業設計課程培訓目標，以成果為理念，根據IEET國際人才培養要求，畢業設計課程培養的能力必須覆蓋畢業時的核心能力。
專業基于人才培養的目標，結合校友問卷和企業問卷調查，通過專業咨詢委員會（2018年12月舉辦）進行討論，確定了通信技術專業學生畢業時所需的核心能力。掌握通信工程學領域所需的基礎知識、工具使用和數理分析能力、通信設備安裝、調整、維護和網絡優化技能，具有有效的溝通和團隊合作能力，將寬帶網絡、移動通信、傳輸和交換等知識進行實際溝通。具備綜合應用于通信網絡的能力，具備在持續且廣泛的領域內學習的能力。遵守職業道德，具備人文素養，承擔社會責任。通信技術作為畢業設計課程必須涵蓋專業核心能力的技能點，整合之前所學專業知識和實踐能力，從接入網、承載網到核心網進行全網絡規劃、設計、調試，構建畢業設計課程，核心將能力的培養與畢業設計的模塊相結合，制定各模塊設計的詳細審查指標。進行能力考試，同時學生自己整理完成畢業設計報告書。
整個實施過程強調以學生為主的教育理念、輔佐教師的教育形式。（二）畢業設計課程的培訓地點在通信企業，學生實習的技術崗位一般有實地調查設計、設備安裝、設備維護、網絡優化等工作內容，但學生實習只能從事某個職位，所有職位都不能檢查，所以學生必須整體負責的網絡概念不強。
實際的網絡也不能讓學生直接操作。操作不當的話，大面積的網就容易癱瘓。所以，學生實習只能參觀。為了解決這個問題，通信技術已經建設了網絡優化省的訓練基地、VR、4G的全網絡模擬實踐基地，構筑了虛擬模擬實驗室+VR實驗室+實際校園網等3個場景的虛擬現實訓練場在。讓學生在虛擬現實場景中體驗移動通信網絡的全方位，規劃、設計、構建、配置和調整無線接入網、承載網、核心網等網絡，讓學生獨立設計整體復雜的網絡。同時也可以操作。而且整個過程都可以拆毀，反復操作。根據畢業設計項目的真實性、操作性和完整性，使學生整體解決復雜問題的能力有了大幅度提高，實現畢業設計主題選擇的項目來自企業，但效果高于企業的真實項目。
（3）確定畢業設計課程的多種審查形式。4G全網和華為認證作為畢業設計的主要模塊，專業結合畢業設計課程和職業技能競爭和行業考證，形成多種畢業設計審查形式。1.4G全網競技校內職業技能大賽：通過4G全網模擬平臺和VR訓練平臺，對所有學生進行校內競技，競賽成績計入總成績的一部分。
省職業技能競賽：選擇校內競技優秀者進行強化訓練，送到省4G全網競技職業技能大賽，將比賽成績計入總成績的一部分。2.華為考證將畢業設計課程華為網絡部分知識與華為認證相融合，以學生取得HCNA、HCNP等證書為評價指標。
3.理實答辯打破傳統PPT答辯形式，將畢業設計答辯分為理論答辯和實踐答辯，理論答辯采用PPT報告形式，主要闡述無線網、承載網和核心網的計劃、設計和配置等方案，實踐答辯由現場網絡構建、協調采用放置及調整等形式，要求網絡的相互作用。（四）確保畢業設計課程持續發展，每年6月進行畢業生核心能力問卷調查、用人單位問卷調查，每年設立專業咨詢委員會，根據調查結果修改畢業設計課程，畢業設計項目由企業負責保證持續需求和可持續發展。
（5）確保畢業設計時間，現在同時進行很多高職大學的畢業綜合實踐和高層實習，頂尖實習的企業指導教師說
