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發布時間：2023-08-18 22:30:51 作者：學術小編 來源：m.1888yd.cn
問卷作為論文附件，和其他附件，像學校開具的介紹信等等，比如按Turnitin規則，都不算入查重內容。
當然你借用別人的樣式可以，但必須作一下調整。不然即使通過查重，以后別人發現還是有麻煩的。
應該會的，最好不要完全雷同
每個學校的查重要求不一樣，一般情況下，論文從摘要開始，目錄，正文，參考文獻，致謝，附錄全部都查重。個別學校只查正文部分，也有學校附錄不查。所以沒辦法直接了當的告訴你到底查不查，最好是問學校。也可以問你的師兄師姐們，他們應該了解情況。
如果實在問不到，這里告訴你個小技巧。正常論文查重的流程是這樣的，每個學院將學生論文收集或者單獨送審，交給教務系統或者圖書館系統，負責查重的老師直接將整篇論文文檔上傳到查重系統進行重復率檢測，也就是說，你提交的文檔里面有什么內容，查重系統就檢測什么，因此，如果你的論文里面上傳了附件，那么附件也是一并要檢測的。如果你覺得的附件內容重復率很高，那么為了不影響整篇論文的抄襲率，建議你在提交查重的時候把附件去掉。
應該會的，最好不要完全雷同
每個學校的查重要求不一樣，一般情況下，論文從摘要開始，目錄，正文，參考文獻，致謝，附錄全部都查重。個別學校只查正文部分，也有學校附錄不查。所以沒辦法直接了當的告訴你到底查不查，最好是問學校。也可以問你的師兄師姐們，他們應該了解情況。
如果實在問不到，這里告訴你個小技巧。正常論文查重的流程是這樣的，每個學院將學生論文收集或者單獨送審，交給教務系統或者圖書館系統，負責查重的老師直接將整篇論文文檔上傳到查重系統進行重復率檢測，也就是說，你提交的文檔里面有什么內容，查重系統就檢測什么，因此，如果你的論文里面上傳了附件，那么附件也是一并要檢測的。如果你覺得的附件內容重復率很高，那么為了不影響整篇論文的抄襲率，建議你在提交查重的時候把附件去掉。
畢業論文標題應短小精悍地反映論文作業的首要內容，切忌抽象。由于他人要經過你論文標題中的要害詞來檢索你的論文，所以用語精確是十分首要的。我有上屆用過的論文。
問卷作為論文附件，和其他附件，像學校開具的介紹信等等，比如按Turnitin規則，都不算入查重內容。
當然你借用別人的樣式可以，但必須作一下調整。不然即使通過查重，以后別人發現還是有麻煩的。
論文調查問卷作為論文的附件，它的主要目的就是對規范論文進行補充，并不是一定要寫的，因此論文的調查問卷就像其他的一些附件一樣是不會進行論文查重的。
并且論文的調查問卷還可以借用別人的樣式，但是是需要修改一下，雖然不進行查重，但是被人發現是抄襲的話還是有著不小的麻煩的，如果只用其中的數據，問卷內容不一樣就可以了，還是比較寬松的。
撰寫論文身是一件辛苦的事情，相信很多經歷過的同學都是知道寫論文的困難的，但是這是在學校幾年來的學習的最后成果，雖然在大學這幾年成長的不止紙上的這點東西，但是最能反映出來的還是論文。
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。
擴展資料：
調查問卷又稱調查表或詢問表，是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件。問卷可以是表格式、卡片式或簿記式。設計問卷，是詢問調查的關鍵。完美的問卷必須具備兩個功能，即能將問題傳達給被問的人和使被問者樂于回答。要完成這兩個功能，問卷設計時應當遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧。
查重，是把自己寫好的論文通過論文檢測系統資源庫的比對，得出與各大論文庫的相似比。
簡而言之，就是檢測抄襲率，看你論文的原創度，是不是抄襲的論文。
參考資料來源：百度百科——查重
百度百科——調查問卷
大學畢業論文調查問卷屬于論文正文部分，只要放在論文中上傳學術查重系統，就會被查重的。
下面詳細介紹大學畢業論文的注意事項：
第一、多給導師聯系
不管你的選題、提綱、結構、思路、正文如何，寫不下去的時候就找導師。導師會給你明確的提示和方向的，不要怕麻煩。和導師勤聯系、勤溝通。很多童鞋非等到論文寫完的時候才給導師看，這是很被動的。
第二、格式
其實對于本科論文來說，研究深度和創新性的要求并沒有那么嚴格，個別專業除外。一般來說，答辯的時間只有短短十分鐘。老師不可能仔細閱讀你的論文，第一眼是題目，第二眼是目錄，第三眼是格式。所以孰輕孰重一見而知。寫之前就先設置好格式，嚴格按照終稿的標準寫初稿。
第三、就小不就大
選題越細，寫出來的東西就越有說服力。選題太大，只能從宏觀上泛泛而談，自然也就談不上有什么研究成果。從反方向來，由小入大，通過一件事、一個現象、一個實驗，逐步擴展到宏觀的論點，這才是王道。
擴展資料：
畢業論文的基本教學要求是：
1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。
2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。
3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。
